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miércoles, 24 de marzo de 2010
SALVEMOS EL PLANETA
QUERIDOS COLEGAS. LOS INVITO A QUE EN SU LABOR TENGAN EN CUENTA LA TIERRA COMO NUESTRO HOGAR E INCULQUEN EN SUS EDUCANDOS EL AMOR POR LA MISMA. SI NO ES AQUI ¿DONDE VIVIREMOS?
lunes, 22 de marzo de 2010
viernes, 19 de marzo de 2010
TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACION
¿Qué SON LAS TICs?
Las TICs pueden ser definidas en dos sentidos: Como las tecnologías tradicionales de la comunicación, constituidas principalmente por la radio, la televisión y la telefonía convencional, y por las tecnologías modernas de la información caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos como la informática, de las comunicaciones, telemática y de las interfases.
Las TICs (tecnologías de la información y de la comunicación) son aquellas tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de la información, y muy en particular el uso de ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, administrar, proteger y recuperar esa información.
Los primeros pasos hacia una Sociedad de la Información se remontan a la invención del telégrafo eléctrico, pasando posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y, por último, la televisión. Internet, la telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Las TICs pueden ser definidas en dos sentidos: Como las tecnologías tradicionales de la comunicación, constituidas principalmente por la radio, la televisión y la telefonía convencional, y por las tecnologías modernas de la información caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos como la informática, de las comunicaciones, telemática y de las interfases.
Las TICs (tecnologías de la información y de la comunicación) son aquellas tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de la información, y muy en particular el uso de ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, administrar, proteger y recuperar esa información.
Los primeros pasos hacia una Sociedad de la Información se remontan a la invención del telégrafo eléctrico, pasando posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y, por último, la televisión. Internet, la telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
jueves, 18 de marzo de 2010
ENSAYO SOBRE LEGISLACION EDUCATIVA
ARTICULO 2o. RESPONSABLES DE LA EDUCACION DE LOS MENORES.
El Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación obligatoria de acuerdo con lo definido en la Constitución y la ley. La Nación y las entidades territoriales cumplirán esta obligación en los términos previstos en las Leyes 60 de 1993 y 115 de 1994 y en el presente Decreto. Los padres o quienes juzguen la patria potestad sobre el menor, lo harán bajo la vigilancia e intervención directa de las autoridades competentes.
El carné estudiantil expedido a nombre del menor, será el medio para acreditar la condición de estudiante. Las autoridades podrán exigir su presentación cuando lo consideren pertinente para verificar el cumplimiento de la obligatoriedad constitucional y legal.
EL DETERIORO DE LA EDUCACION EN COLOMBIA
En la actualidad ¿Quiénes Son Los Responsables De La Educación En Colombia?
El Artículo 2° del decreto 1890 es muy claro cuando define a El Estado, la sociedad y la familia como responsables directos de la educación de los menores pero…
El estado considera la educación como algo dividido en dos clases sociales una preparada para gobernar con todas las garantías educacionales y otra para ser gobernada preparada con educación no formal y acceso limitado al SENA, el estado colombiano modifica constantemente las reglas de juego y con el cuento del libre ejercicio de la personalidad dificultan la labor del docente como orientador de un Proceso Formativo Integral, usted debe recibir a sus estudiantes con una presentación personal inapropiada para no afectar su desarrollo (usando aretes, cortes de cabello extraño, modas, etc.) sin embargo si un joven de estos se presenta a buscar empleo con estas fachas, será que lo reciben?
El estado garantiza la gratuidad en la educación con programas de inclusión social como la ampliación de cobertura, desafortunadamente la corrupción impide que se lleve a cabo como debe ser.
Las políticas estatales sobre educación no pueden basarse en métodos experimentales ni planes decenales o centralizados desde Bogotá, cuando la misma constitución nos define como un país multiétnico y pluricultural con cinco regiones naturales de costumbre muy diferentes, en un concepto personal lo primero es conocer plenamente la región para luego construir país mediante un estudio a conciencia para el diseño de un modelo educativo que genere progreso con docentes bien remunerados y no como se hace en la actualidad. (La educación es el escampadero para los profesionales de otras áreas quienes no poseen ni la pedagogía ni el amor esta profesión)
Aclaro no todo lo gubernamental es malo. Solo destaco un punto de vista si herir susceptibilidades. Podemos pasar mucho tiempo debatiendo sobre el estado sin embargo nuestra función es construir y no lo contrario.
La Sociedad la perdida de el respeto y valores humanos, la violencia actual, la fuerte distinción entre clases sociales hacen muy contradictorio el papel que debe desempeñar la comunidad en el proceso educativo es más fácil criticar que contribuir a un verdadero cambio con principios de igualdad para todos.
El entorno social influye muchísimo en el educando de forma positiva o negativa y sin unas bases solidas puede destruir los conceptos familiares y escolares, cuando deberían reforzarlos.
No podemos hacer cambios drásticos en la sociedad pero si en su núcleo, buscando un futuro mejor.
Nota: cabe recordar que el ser humano es social por naturaleza y se debe a su entorno este es fundamental para su desarrollo, nosotros hacemos parte del mismo por tanto debemos procurar mejorarlo cada día.
La Familia nuestra constitución en su modelo educativo tiene implícito un concepto de familia nuclear (padre, madre, hijos) que para la actualidad no se cumple debido a las migraciones al extranjero en busca de un bienestar económico, los altos niveles de violencia, desplazamientos forzados, etc. Esto hace que otros familiares o acudientes asuman responsabilidades educativas con los niños(as) y jóvenes muchas veces sin la preparación adecuada y enfrentando modelos tradicionales con adelantos tecnológicos plenamente conocidos por los estudiantes (televisión, internet, etc.) Las instituciones educativas ya no son centros para impartir educación son guarderías para familias desmembradas que no tienen con quien dejar a sus hijos y lo único que les interesa es que no se los envíen a casa sin importar las cosas que hagan. Son demasiado pocas las familias que se preocupan por complementar la formación educativa con valores familiares y humanos desde temprana edad, frente a tal situación podemos argumentar que existen las escuelas para padres esto hace surgir el siguiente interrogante ¿en un mundo dominado por la velocidad y las necesidades se puede lograr una verdadera participación del padre de familia y/o acudiente en un proceso educativo Integral?
Sobre esto mi planteamiento es que se puede llevar a cabo mediante la implementación de las nuevas tecnologías pero no todos podemos acceder a ellas, como docentes debemos seguir buscando soluciones, saben esto involucra a toda la comunidad educativa.
Los educadores debemos realizar nuestra labor de orientar dentro y fuera del recinto educativo pues somos los formadores el colegio es solo uno de los lugares donde se imparte conocimiento, hay que tener en cuenta que el conocimiento surge y su proceso permite la retroalimentación Todos Aprendemos de Todos.
No es mi interés personal hacer criticas indiscriminadas o destructivas esto es solo un punto de vista destruir es muy fácil pero construir…
La idea de este ensayo es proponer soluciones y que ustedes opinen sobre la manera de implementarlas juntos podemos cambiar, para la muestra un botón “Japón un país hecho de la nada con un excelente modelo educativo”
Víctor Hernán Balanta B.
UNIMINUTO Nivelación 2010
Bloque 4 Salón 305
Marzo 20/2010
El Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación obligatoria de acuerdo con lo definido en la Constitución y la ley. La Nación y las entidades territoriales cumplirán esta obligación en los términos previstos en las Leyes 60 de 1993 y 115 de 1994 y en el presente Decreto. Los padres o quienes juzguen la patria potestad sobre el menor, lo harán bajo la vigilancia e intervención directa de las autoridades competentes.
El carné estudiantil expedido a nombre del menor, será el medio para acreditar la condición de estudiante. Las autoridades podrán exigir su presentación cuando lo consideren pertinente para verificar el cumplimiento de la obligatoriedad constitucional y legal.
EL DETERIORO DE LA EDUCACION EN COLOMBIA
En la actualidad ¿Quiénes Son Los Responsables De La Educación En Colombia?
El Artículo 2° del decreto 1890 es muy claro cuando define a El Estado, la sociedad y la familia como responsables directos de la educación de los menores pero…
El estado considera la educación como algo dividido en dos clases sociales una preparada para gobernar con todas las garantías educacionales y otra para ser gobernada preparada con educación no formal y acceso limitado al SENA, el estado colombiano modifica constantemente las reglas de juego y con el cuento del libre ejercicio de la personalidad dificultan la labor del docente como orientador de un Proceso Formativo Integral, usted debe recibir a sus estudiantes con una presentación personal inapropiada para no afectar su desarrollo (usando aretes, cortes de cabello extraño, modas, etc.) sin embargo si un joven de estos se presenta a buscar empleo con estas fachas, será que lo reciben?
El estado garantiza la gratuidad en la educación con programas de inclusión social como la ampliación de cobertura, desafortunadamente la corrupción impide que se lleve a cabo como debe ser.
Las políticas estatales sobre educación no pueden basarse en métodos experimentales ni planes decenales o centralizados desde Bogotá, cuando la misma constitución nos define como un país multiétnico y pluricultural con cinco regiones naturales de costumbre muy diferentes, en un concepto personal lo primero es conocer plenamente la región para luego construir país mediante un estudio a conciencia para el diseño de un modelo educativo que genere progreso con docentes bien remunerados y no como se hace en la actualidad. (La educación es el escampadero para los profesionales de otras áreas quienes no poseen ni la pedagogía ni el amor esta profesión)
Aclaro no todo lo gubernamental es malo. Solo destaco un punto de vista si herir susceptibilidades. Podemos pasar mucho tiempo debatiendo sobre el estado sin embargo nuestra función es construir y no lo contrario.
La Sociedad la perdida de el respeto y valores humanos, la violencia actual, la fuerte distinción entre clases sociales hacen muy contradictorio el papel que debe desempeñar la comunidad en el proceso educativo es más fácil criticar que contribuir a un verdadero cambio con principios de igualdad para todos.
El entorno social influye muchísimo en el educando de forma positiva o negativa y sin unas bases solidas puede destruir los conceptos familiares y escolares, cuando deberían reforzarlos.
No podemos hacer cambios drásticos en la sociedad pero si en su núcleo, buscando un futuro mejor.
Nota: cabe recordar que el ser humano es social por naturaleza y se debe a su entorno este es fundamental para su desarrollo, nosotros hacemos parte del mismo por tanto debemos procurar mejorarlo cada día.
La Familia nuestra constitución en su modelo educativo tiene implícito un concepto de familia nuclear (padre, madre, hijos) que para la actualidad no se cumple debido a las migraciones al extranjero en busca de un bienestar económico, los altos niveles de violencia, desplazamientos forzados, etc. Esto hace que otros familiares o acudientes asuman responsabilidades educativas con los niños(as) y jóvenes muchas veces sin la preparación adecuada y enfrentando modelos tradicionales con adelantos tecnológicos plenamente conocidos por los estudiantes (televisión, internet, etc.) Las instituciones educativas ya no son centros para impartir educación son guarderías para familias desmembradas que no tienen con quien dejar a sus hijos y lo único que les interesa es que no se los envíen a casa sin importar las cosas que hagan. Son demasiado pocas las familias que se preocupan por complementar la formación educativa con valores familiares y humanos desde temprana edad, frente a tal situación podemos argumentar que existen las escuelas para padres esto hace surgir el siguiente interrogante ¿en un mundo dominado por la velocidad y las necesidades se puede lograr una verdadera participación del padre de familia y/o acudiente en un proceso educativo Integral?
Sobre esto mi planteamiento es que se puede llevar a cabo mediante la implementación de las nuevas tecnologías pero no todos podemos acceder a ellas, como docentes debemos seguir buscando soluciones, saben esto involucra a toda la comunidad educativa.
Los educadores debemos realizar nuestra labor de orientar dentro y fuera del recinto educativo pues somos los formadores el colegio es solo uno de los lugares donde se imparte conocimiento, hay que tener en cuenta que el conocimiento surge y su proceso permite la retroalimentación Todos Aprendemos de Todos.
No es mi interés personal hacer criticas indiscriminadas o destructivas esto es solo un punto de vista destruir es muy fácil pero construir…
La idea de este ensayo es proponer soluciones y que ustedes opinen sobre la manera de implementarlas juntos podemos cambiar, para la muestra un botón “Japón un país hecho de la nada con un excelente modelo educativo”
Víctor Hernán Balanta B.
UNIMINUTO Nivelación 2010
Bloque 4 Salón 305
Marzo 20/2010
FINES EDUCATIVOS EN COLOMBIA
¿Se cumplen los fines propuestos para la educación en Colombia?
En un concepto muy general la educación colombiana tiene unos fines estipulados en la ley general 115 y complementados con decretos reglamentarios que de aplicarse correctamente nos convertiría automáticamente en un país desarrollado es decir, una potencia mundial por nuestro alto nivel de desarrollo.
Conociendo lo anterior y sin el ánimo de hallar culpables me atrevo a manifestar mediante la experiencia recogida como docente y directivo durante 17 años que tales fines no se cumplen a cabalidad en el país, ojo, no confundamos su implementación porque de hecho ya se encuentran en la ley me refiero estrictamente a su aplicación.
Bueno de este tema hay mucha tela por cortar la educación colombiana, es un constante proceso evolutivo que como lo manifesté anteriormente no se adapta a su contexto real sino que es fiel copia de modelos extranjeros, por tanto es mi sugerencia retomar lo hecho con la reforma a la constitución política en 1991, me explico los sindicatos educativos deben plantear al MEN la realización de una reforma educativa con el mismo modelo de asamblea constituyente que reformo la constitución donde participen Educadores conocedores de las problemáticas regionales que deben tenerse en cuenta primero y luego fijar los estándares nacionales e internacionales para competir con calidad.
“Nuestras diferencias no deben separarnos por el contrario deben mostrarnos las diferentes cosas que podemos de nuestros compatriotas.”
El problema educativo en Colombia no es solo de unos pocos en este paseo estamos todos, la educación es la única forma de construir un mejor futuro para nuestros hijos, pero por favor no solo teniendo en cuenta los derechos, de verdad hagamos cumplir también los deberes y examinemos las falencias para retroalimentar el proceso.
FORMACION INTEGRAL
BREVE SINTESIS DE LEGISLACION EDUCATIVA
TUTORA: YAMILETH PALOMENQUE
NIVELACION 2010
MARZO 6/2010
AUTOR: VICTOR HERNAN BALANTA
En un concepto muy general la educación colombiana tiene unos fines estipulados en la ley general 115 y complementados con decretos reglamentarios que de aplicarse correctamente nos convertiría automáticamente en un país desarrollado es decir, una potencia mundial por nuestro alto nivel de desarrollo.
Conociendo lo anterior y sin el ánimo de hallar culpables me atrevo a manifestar mediante la experiencia recogida como docente y directivo durante 17 años que tales fines no se cumplen a cabalidad en el país, ojo, no confundamos su implementación porque de hecho ya se encuentran en la ley me refiero estrictamente a su aplicación.
Bueno de este tema hay mucha tela por cortar la educación colombiana, es un constante proceso evolutivo que como lo manifesté anteriormente no se adapta a su contexto real sino que es fiel copia de modelos extranjeros, por tanto es mi sugerencia retomar lo hecho con la reforma a la constitución política en 1991, me explico los sindicatos educativos deben plantear al MEN la realización de una reforma educativa con el mismo modelo de asamblea constituyente que reformo la constitución donde participen Educadores conocedores de las problemáticas regionales que deben tenerse en cuenta primero y luego fijar los estándares nacionales e internacionales para competir con calidad.
“Nuestras diferencias no deben separarnos por el contrario deben mostrarnos las diferentes cosas que podemos de nuestros compatriotas.”
El problema educativo en Colombia no es solo de unos pocos en este paseo estamos todos, la educación es la única forma de construir un mejor futuro para nuestros hijos, pero por favor no solo teniendo en cuenta los derechos, de verdad hagamos cumplir también los deberes y examinemos las falencias para retroalimentar el proceso.
FORMACION INTEGRAL
BREVE SINTESIS DE LEGISLACION EDUCATIVA
TUTORA: YAMILETH PALOMENQUE
NIVELACION 2010
MARZO 6/2010
AUTOR: VICTOR HERNAN BALANTA
GRUPO 4
miércoles, 17 de marzo de 2010
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Vs. EDUCACION
(TELEVISON, RADIO, INTERNET, CELULARES…)
Principio: Es innegable que la educación especialmente en su dimensión cognitiva debe ir de la mano con el desarrollo tecnológico y la velocidad con que se mueve (desarrolla) el mundo actual.
Partiendo de este principio puedo manifestar que la influencia de la tecnología y los medios de comunicación al interior del proceso educativo en un contexto familiar o escolar es demasiado alta.
Ahora bien, ¿cómo se puede considerar el impacto de los avances tecnológicos y medios de comunicación en la educación?
La pregunta es abierta sin embargo mi concepto personal es el siguiente:
No podemos determinar como positiva o negativa la influencia de los avances anteriormente mencionados estos como su nombre lo dice tan solo son avances de un mundo veloz, la responsabilidad de su aplicación y del uso racional de los mismos corresponde totalmente a los seres humanos que poseemos la capacidad implícita de discernimiento “separar lo bueno de lo malo”.
Lac tecnología y los medios de comuniocacion son hasta el momento controlados por la humanidad, como padres de familia y educadores es nuestro obligación capacitarnos para aprender a manejar la gran cantidad de contenido informativo que publican los medios y no dejar que estos terminen remplazándonos. En otras palabras, no debemos permitir que la televisión o el internet ocupen nuestro lugar.
Mientras seamos los tutores de nuestros hijos y estudiantes estamos en la obligación de guiarlos o buscarles asesoría adecuada para que puedan asimilar la gran cantidad e información que se publica y tratar de hallar en ella la VERDAD.
Pregunta Problematizadora: ¿competir o utilizar adecuadamente los medios de comunicación?
Creo que la respuesta es obvia Debemos aprender a usar y controlar la información de los medios masivos y la tecnología mediante capacitación y/o cuando se nos dificulte, por medio de asesorías. Si alejamos a los estudiantes de la tecnología les estamos negando la posibilidad de desarrollo y se cumplirá una premisa que dice tarde o temprano seremos remplazados por las maquinas.
BREVE SINTESIS DE MEDIOS DE COMUNICACION
TUTORA: Liliana
NIVELACION 2010
MARZO 6/2010
AUTOR: VICTOR HERNAN BALANTA
SIETE RETOS DE LA EDUCACIÓN COLOMBIANA
1.Ambientar la educación en la cultura política y económica colombiana como la inversión pública más rentable
2.Articular la cobertura con la calidad
3.Pasar de la enseñanza y la evaluación por logros y objetivos específicos a la enseñanza y a la evaluación por competencias
4.Articular la excelencia con la equidad
5.Conciliar el pluralismo y el amoralismo posmoderno con la enseñanza de la convivencia, la ética, la moral, la democracia y la ciudadanía, y con la enseñanza de la religión
6.Conciliar la necesidad de altos niveles de educación en las matemáticas, las ciencias naturales y las tecnologías con la creciente apatía de los y las jóvenes respecto a estas áreas
7. la transición de la educación secundaria y media con la superior y con el trabajo y el empleo.
Estándares y CurriculosCurrículo Interactivo 2.0Proyectos de ClaseGestor de ProyectosMódulos
TemáticosHerramientasArticulosReseñas de
Sitios Web, Hardware, Software, etcEntrevistasInvestigacionesLibros y FragmentosEditorialesAgendaDirectorioGlosarioArchivo
Carlos E. Vasco U.
10 de Marzo de 2006.
CRÉDITOS:
Texto de la conferencia “Siete Retos de la Educación Colombiana para el Período de 2006 a 2019” pronunciada en la Universidad EAFIT el 10 de marzo de 2006 por Carlos E. Vasco U.; publicado en EDUTEKA, en su totalidad, con autorización del autor y de la Universidad EAFIT de Medellín; la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe agradece a ambos por permitir la publicación de este texto.
jueves, 11 de marzo de 2010
DIMENSIONES DEL DOCENTE
DIMENSIONES DEL DOCENTE ASPECTOS A TENER EN CUENTA POR QUÉ?
Personal Desarrollo tecnológico La implementación de nuevas tecnologías debido al rápido desarrollo de la humanidad afecta los conceptos educativos y la manera como se deben transmitir al educando actual hablamos ahora no de un docente sino de un orientador que puede salir del contexto normal del aula para generar nuevas habilidades cognitivas.
Profesional Capacitación El (docente) orientador del siglo XXI debe capacitarse constantemente para el uso de las nuevas tecnologías es decir el perfil del docente debe cambiar por completo y evolucionar a la par con nuestro mundo en desarrollo constante especialmente en países como el nuestro q se encuentran en vía de desarrollo
Social Autoridad Vs Amistad La cultura educativa colombiana es un constante devenir, un proceso evolutivo sin patrones propios tomado de revolucionarias ideas extranjeras que en la mayoría de los casos no se aplican adecuadamente como el famoso plan decenal y los constantes decretos que cambian el rumbo educativo nacional como el 1860, 0230 y ahora el 1290.
Además a esto se adiciona el famoso código del menor y los derechos de niños(as) pesimamente aplicados en nuestro país ya que carecen totalmente de deberes y nuestros dirigentes no se preocupan por recalcarlos y hacerlos cumplir, ante esta situación nos encontramos con unos altos niveles de delincuencia juvenil con padres de familia y docentes que poco o nada pueden hacer ante las faltas cometidas por los menores de edad; ante tal contexto es preferible combinar en proporciones exactas la autoridad con la amistad hacia los sujetos en formación. Los medios masivos de comunicación se dedican a publicar los abusos contra los menores con lo cual estoy completamente de acuerdo pero para lograr una verdadera contribución al proceso de formación integral de los mismos deberían hacer énfasis en los deberes de los mismos con campañas de socialización.
El gobierno debe endurecer sus políticas con el fin de contribuir a este proceso formativo modificando el código del menor rescatando los principios de autoridad si abuso.
Académico "Me parecía sorprendente que por un lado la educación fuera el remedio universal de todos los males, y por otra parte la gente no se preocupaba fundamentalmente de la educación".
En la actualidad comparto este pensamiento pienso que un excelente nivel académico complementado con un proceso formativo donde se recaten los valores humanos con llevaría al desarrollo intelectual y social de cualquier sociedad en el mundo una muestra de ello es el modelo educativo japonés que contribuyo después de la segunda guerra mundial a su desarrollo y a convertir este país en una potencia mundial. La educación debe ser una pirámide invertida donde el preescolar debe contar con el mayor apoyo luego la básica primaria ya que lo que el niño(a) aprende durante esta época es para toda su vida finalmente la básica secundaria, media vocacional y educación superior.
Estoy totalmente de acuerdo con la aplicación de nuevas tecnologías pero no como lo hace el gobierno colombiano que utiliza el SENA para crear una clase obrera a la cual poder seguir gobernando en vez de fomentar la creación de nuevas empresas y la generación de nuevos empleos “educación superior en condiciones de igualdad”
Nota Personal: después de leer el texto de Fernando Savater: ¿Cómo piensa usted el papel del maestro en el siglo XXI? y el de Ricardo Fernández Muñoz: COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL DOCENTE EN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI, me doy cuenta que debemos dejar muchas cosas atrás como el modelo educativo tradicional y evolucionar en la creación de otros modelos pedagógicos tradicionales aplicables con verdadero éxito en un entorno regional de acuerdo a las condiciones y necesidades del mismo. La educación no puede ser el escampadero de los profesionales que no pueden destacarse en sus propios campos, la educación debe estar orientada y totalmente dirigida por educadores de vocación usando las herramientas tecnológicas para contribuir a un fin:
FORMACION INTEGRAL EN CONOCIMIENTO Y VALORES PARA TODOS.
Víctor Hernán Balanta Balanta
VHBB02
05/03/2010 12:18:10 p.m.
Nivelación 2010 UNIMINUTO.
Personal Desarrollo tecnológico La implementación de nuevas tecnologías debido al rápido desarrollo de la humanidad afecta los conceptos educativos y la manera como se deben transmitir al educando actual hablamos ahora no de un docente sino de un orientador que puede salir del contexto normal del aula para generar nuevas habilidades cognitivas.
Profesional Capacitación El (docente) orientador del siglo XXI debe capacitarse constantemente para el uso de las nuevas tecnologías es decir el perfil del docente debe cambiar por completo y evolucionar a la par con nuestro mundo en desarrollo constante especialmente en países como el nuestro q se encuentran en vía de desarrollo
Social Autoridad Vs Amistad La cultura educativa colombiana es un constante devenir, un proceso evolutivo sin patrones propios tomado de revolucionarias ideas extranjeras que en la mayoría de los casos no se aplican adecuadamente como el famoso plan decenal y los constantes decretos que cambian el rumbo educativo nacional como el 1860, 0230 y ahora el 1290.
Además a esto se adiciona el famoso código del menor y los derechos de niños(as) pesimamente aplicados en nuestro país ya que carecen totalmente de deberes y nuestros dirigentes no se preocupan por recalcarlos y hacerlos cumplir, ante esta situación nos encontramos con unos altos niveles de delincuencia juvenil con padres de familia y docentes que poco o nada pueden hacer ante las faltas cometidas por los menores de edad; ante tal contexto es preferible combinar en proporciones exactas la autoridad con la amistad hacia los sujetos en formación. Los medios masivos de comunicación se dedican a publicar los abusos contra los menores con lo cual estoy completamente de acuerdo pero para lograr una verdadera contribución al proceso de formación integral de los mismos deberían hacer énfasis en los deberes de los mismos con campañas de socialización.
El gobierno debe endurecer sus políticas con el fin de contribuir a este proceso formativo modificando el código del menor rescatando los principios de autoridad si abuso.
Académico "Me parecía sorprendente que por un lado la educación fuera el remedio universal de todos los males, y por otra parte la gente no se preocupaba fundamentalmente de la educación".
En la actualidad comparto este pensamiento pienso que un excelente nivel académico complementado con un proceso formativo donde se recaten los valores humanos con llevaría al desarrollo intelectual y social de cualquier sociedad en el mundo una muestra de ello es el modelo educativo japonés que contribuyo después de la segunda guerra mundial a su desarrollo y a convertir este país en una potencia mundial. La educación debe ser una pirámide invertida donde el preescolar debe contar con el mayor apoyo luego la básica primaria ya que lo que el niño(a) aprende durante esta época es para toda su vida finalmente la básica secundaria, media vocacional y educación superior.
Estoy totalmente de acuerdo con la aplicación de nuevas tecnologías pero no como lo hace el gobierno colombiano que utiliza el SENA para crear una clase obrera a la cual poder seguir gobernando en vez de fomentar la creación de nuevas empresas y la generación de nuevos empleos “educación superior en condiciones de igualdad”
Nota Personal: después de leer el texto de Fernando Savater: ¿Cómo piensa usted el papel del maestro en el siglo XXI? y el de Ricardo Fernández Muñoz: COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL DOCENTE EN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI, me doy cuenta que debemos dejar muchas cosas atrás como el modelo educativo tradicional y evolucionar en la creación de otros modelos pedagógicos tradicionales aplicables con verdadero éxito en un entorno regional de acuerdo a las condiciones y necesidades del mismo. La educación no puede ser el escampadero de los profesionales que no pueden destacarse en sus propios campos, la educación debe estar orientada y totalmente dirigida por educadores de vocación usando las herramientas tecnológicas para contribuir a un fin:
FORMACION INTEGRAL EN CONOCIMIENTO Y VALORES PARA TODOS.
Víctor Hernán Balanta Balanta
VHBB02
05/03/2010 12:18:10 p.m.
Nivelación 2010 UNIMINUTO.
EFECTOS DE SISMOS ANTERIORES EN COLOMBIA
Según los expertos de Chile,México y USA, debido al terremoto que hubo en Chile de magnitud de 8.8 grados se redujo levemente la duración del día y desplazo el eje de la tierra en 8cm según datos de la agencia espacial estadounidense (NASA) el suelo de Bolivia, Peru, Ecuador, Colombia, Brasil y Venezuela quedó inestable y se mantienen alerta de un sismo de 7.3. Con esa magnitud se puede esperar un tsunami por sismo en el Mar Caribe, asi que tarde o temprano puede ocurrir un movimiento en masa. Se les aconseja dormir con ropa y las llaves a la mano. Traten de informarse sobre que hacer antes, durante y después de un terremoto. Cuida la vida de tu familia. Rogamos a Dios que no pase nada de nada.
Es importante! Te guste o no... Pásalo!!
Es importante! Te guste o no... Pásalo!!
jueves, 4 de marzo de 2010
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